字形作为教师招聘考试热门知识点，在考试中年年会考，这需要引起广大考生的重视。由于识记内容多，范围广，很多考生在复习时往往不得要领。笔者总结了一些错别字辨别技巧，希望考生能够掌握。

    1. 读音辨识法

    识记汉字字形，首先要记准汉字读音，这是正确辨识汉字的基础。如： “ 宣泄 ” 一词，把 “ 宣 ” 的字音 (xuān) 读准，就不会误写作 “ 渲 ”(xuàn) ； “ 叹为观止 ” 的 “ 止 ” 字，把 “ 止 ” 的字音 (zhǐ) 读准，就不会误写作 “ 之 ” ； “ 草菅人命 ” 的 “ 菅 ”(jiān) 就不会误写作 “ 管 ” 。

    2. 字形比较法

    汉字中形声字居多，其形旁为我们辨识字形提供了有利的条件，所以要仔细辨析字形与字义的关系，认真识记不同词语的含义，根据语境做出正确判断，特别是对音同或音近但形态差别比较大的汉字，可采用字形比较法加以区分。例如： “ 云霄 ” 的 “ 霄 ” 和 “ 元宵 ” 的 “ 宵 ” 就很容易混淆，反复比较这两个字在形态上的差异，就可记牢。

    3. 字义辨识法

    对于形近字，主要依据字义来确定字形。例如： “ 驰 ” 与 “ 弛 ” ， “ 驰 ” 指快跑， “ 弛 ” 指放松弓弦，引申为松懈。所以 “ 驰骋千里 ” 应该为 “ 驰 ” ， “ 一张一弛 ” 应该为 “ 弛 ” 。再如： “ 赃 ” 与 “ 脏 ” ， “ 赃 ” 是脏物的意思，故从 “ 贝 ” ； “ 脏 ” 是身体某部位有尘土、汗渍、污垢等不干净的东西，故从 “ 月 ” 。这样， “ 贪赃枉法 ” 的 “ 赃 ” 与 “ 肮脏 ” 的 “ 脏 ” 就好区分了。

    4. 结构划分法

    给词语划分结构，能够从这个词的比较小的语言环境中了解要考查的意义，从而推知其字形书写是否正确。例如： “ 纷至沓来 ” 这个成语，其内部结构是并列关系， “ 至 ” 和 “ 来 ” 意思接近， “ 纷 ” 和 “ 沓 ” 的意思也应该是接近的， “ 纷 ” 的意思是多，杂乱， “ 沓 ” 是多而重复的意思， “ 沓 ” 就不能写作 “ 踏 ” ，因为 “ 踏 ” 没有这个意思。

    5. 语境分析法

    对于义近、音近或形近的字，只要结合具体语境或词语才能准确而有效地确定使用哪一个字。例如 “ 工力 ” 和 “ 功力 ” ，在表示 “ 功夫和力量时 ” ，两个词都可以；但若表示 “ 完成某项工作所需要的人力 ” 时就只能用 “ 工力 ” ，如 “ 耗费工力 ” ；而当 “ 功效 ” 讲时，就必须用 “ 功力 ” ，如 “ 功力不足 ” 。在辨别字形的试题中，这一点很重要。

    6. 来源辨识法

    大部分成语都有一定的来源，所以在把握这类词语的形态时，要结合其最初的来源和典故，这样有利于准确、牢固地记忆其字形。例如 “ 墨守成规 ”“ 班门弄斧 ”“ 名列前茅 ” 这几个成语中， “ 墨 ” 指 “ 墨子 ” ，所以不能写作 “ 默 ” ； “ 班 ” 指春秋时有名的巧匠鲁班，不能写作 “ 搬 ” ； “ 前茅 ” 指春秋时代出国行军时有人举着茅草做的旌旗走在队伍的前面，故不能写作 “ 矛 ” 。

    7. 综合分析法

    上面谈到的解答字形题的几种方法，不是单一使用的，有时需几种方法结合起来才能保证判断的正确性。如 “ 奴颜婢膝 ” 中的 “ 婢 ” 与 “ 卑 ” ，这两个字属于形近字，音不同，却极易混写，辨识时不仅要结合字的读音，还要结合字义、结构和语境进行分析运用。再如： “ 丰功伟绩 ” 的 “ 绩 ” 很容易写作 “ 迹 ” ，这两个字属于音同形异字，我们可以通过比较来解决这个问题。